为深入贯彻落实《干部教育培训工作条例》和《全国干部教育培训规划（2023－2027年）》要求，我校于7月9日至11日成功举办了2024年暑期处级干部履职能力提升培训。根据学校安排，特别设置了国际化主题专场，旨在分享近年来学校国际化办学的探索和经验，进一步提升凝聚学校国际化建设的氛围和意识。副校长赵斌、陈鸿雁出席专题培训会，全体中层干部参加了此次培训。

副校长陈鸿雁作为此次专场培训的主持人，首先对学校以国际化主题安排专场报告会表示感谢，向全体中层干部介绍了我校国际教育机构党委各部门人员和职责分工，同时介绍了本次专题培训的主要内容。

培训会上，国际交流与合作处副处长冯勇就学校国际化建设现行格局和未来路径进行了汇报。他阐述了当前我校“大国际、和国际、强国际”理念指导下国际化建设的策略、布局、体系以及人才培养目标和价值目标，重点从国际化建设的必要性、可行性、目标性和操作性四个方面深入分析了未来国际化建设的发展路径，并对学校目前国际化办学的典型成效进行了概括总结。

国际教育学院院长史耕山通过对芬兰LUT大学的深入观察，分析了芬兰教育背后的核心理念——独立、平等、信任、尊重、规则与坚毅，并以诸多例证讲述了这些理念如何在我校芬兰校区得以实践，芬兰校区的建设对双方师资的提升、中国学生和国际生的成长都产生了积极深远的影响。

国际教育学院副院长何静飞聚焦于芬兰校区国际化人才培养的探索与实践。他详细介绍了芬兰校区的构建模式、人才培养理念、课程设置、国际化产教融合以及过程化考核体系等教育教学特色与成效，展示了国际化人才培养的生动案例与成功经验。

赴芬教师代表许智宏教授结合自身在芬兰教授《软件工程》和《计算机科学基础》两门课程的切身体验，分享了芬兰校区以学生为中心、教师为主导的教学模式。她表示，通过芬兰校区的优秀教学实践对我校教学理念、方法的改进具有积极的参考价值和推动作用，激励我校教师不断探索与创新教学方法。

国际交流与合作处副处长（挂职）张长庚则带来了关于芬兰校区Moodle平台借鉴与比较的专题报告。他通过对比雨课堂、学习通、D2L、MOODLE四种中外学习平台在效率管理、诚信管理、智能管理三方面的表现，提出了对学校未来在教学软件平台建设方面的见解，以构建全链条的教学管理系统来促进教学质量与管理效率的提升。

亚利桑那工业学院副院长张争艳分享了该学院在人才培养方面的独特模式。他提出，亚利桑那工业学院以压力驱动和资源支撑为抓手，通过严格的过控管理、全程学习评价与考核以及严苛的学术不端治理方案，助力学院取得了显著的人才培养成效。

国际教育机构党委副书记、亚利桑那工业学院副院长宋春瑛就亚利桑那工业学院学风建设工作进行了全面的介绍。她通过分析亚工学生的群体特点以及学院教学管理模式的鲜明特色，创造性地提出了“一体、两翼、三线、四维”的学风总体建设思路。这一思路体现了学院对学风建设的高度重视，成功营造了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣与潜能。

亚利桑那工业学院院长、发展规划部部长周健对今年新启动的与亚利桑那大学合作的“1+3”亚利桑那大学本科项目进行了全面介绍。这一新的合作项目将通过我校与亚利桑那大学的优质教育资源，为学生提供更为广阔的国际学习平台。

本次培训会特别邀请了副校长马国伟作主旨发言。他首先回顾了自己在国外的留学与工作经历，这些经历开拓了国际视野、加深了对中外教育和文化的对比与了解。展望未来，他对学校国际化战略的持续发展寄予厚望。他提出，要继续坚定不移地贯彻“引进来”与“走出去”相结合的国际化战略，扩展全球合作范围，构建起全方位、多层次、宽领域的国际合作网络，以进一步提升学校的国际影响力和竞争力。在未来的发展中，希望校内各部门能够继续携手并进，坚定不移地支持学校国际化工作的建设与推进。

最后，副校长陈鸿雁作总结发言，她指出学校当前国际化建设还存在“高峰”与“洼地”交织并存的局面，既展现了辉煌成就，也面临着不容忽视的挑战。她强调，学校的国际化之路绝非仅凭几个大型项目便能独力支撑，它根植于深厚的合作土壤，依赖于广泛而坚实的合作基础。因此需要校院联动、部门协同、内外联通，打破壁垒，形成合力，确保资源与信息的高效流通；要以教授为主导、学院为主体，激发内在活力，发挥学术引领的核心作用，职能部门携手做好支持、引导与服务，提供坚实后盾，保障国际化战略的顺利实施。这一系列举措，将共同驱动我校国际化建设稳步前行，助力学校“双一流”建设，推动学校高质量发展。

整场主题报告内容全面丰富，为参训干部们提供了充实的实践案例与经验借鉴，加深了对国际化建设的理解和认识。相信在全校上下的共同努力下，学校的国际化事业将不断迈上新台阶。