难忘的铸工实习

马长培

我作为铸造专业的一名学生有幸参加了学校试行“半工半读”教育制度，也成为历史见证者之一。在这项改革中，我们不仅学到了理论知识，而且练就了比较过硬的技能和提高了思想政治水平。

当时的工作场地，在东院今日第七教学楼后的当年的铸工车间。我记得我们上的第一堂课是忆苦思甜课。铸工车间工人梁惠来师傅讲述了自己的血泪家世，使大家深受教育。

梁惠来小时候和父亲相依为命艰难度日，过着吃上顿没下顿的生活。父亲实在无力养活自己的亲生儿子，更不愿看着儿子活受罪。一天父亲突然买来白面给小惠来包饺子吃。这可高兴坏了小惠来，平时一年都吃不上一顿，今天居然有了做梦都想吃的饺子。可是饺子进肚时间不长，腹部的剧烈疼痛使小惠来感到大事不好。父亲看见儿子痛苦的样子，突然良心有所发现，一把把小惠来抱在怀中泣不成声，后悔不该把砒霜包在饺子中······台上台下所有人涓然泪下，全场鸦雀无声。当时的情景用一句唐诗“此时无声胜有声”来形容最为贴切了。

    铸造生产主要由三部分组成：造型、熔化、清沙。我们班30人也大致分成三组，定期轮换，我开始分在熔化组。对于我们这些刚刚来自农村的农民子弟，看惯了平原上的蓝天白云和山区的穷山恶水。这里的一切都使我们感到新奇和神秘，对于铸造生产更是一片空白，有的只是一身用不完的力气和天生带来的吃苦耐劳的精神。

铸造生产由于离不开焦炭和耐高温材料石墨，所以铸造工人自然与黑色联系在一起，与井下挖煤工人是同一个战壕的战友，他们脸是黑的牙是白的而心是红的。

我们的身份，不同于普通的生产实习，生产实习是有了理论去联系实际，通过实践加深对理论的理解；半工半读则不同，是在实践中学习理论，有了理论再反过来指导实践。所以一进车间就跟学徒工一样干活。铸造教研室的老师和车间的工人师傅们，同我们在一个编组，同我们一样的流汗，一样的一脸煤灰。理论老师和实践老师就在身边，在生产实际中学操作学理论、学得快、学得具体、学得有趣味。特别是当自己的劳动成果变成实实在在的产品时，心中油然而生出小小的成就感，从而更激发了学习实践和理论的积极性。

两个月过去了，这支由学生、教师和工人组成的队伍，浑然的融为一体。我们开始试着独立地操作独立地组织生产，老师和工人师傅是我们的技术员和技术顾问。

以熔化组为例，每次开炉前先指定一位值班炉长，以下所有工作由炉长安排。头一天，安排两个配料工（配料是把溶化用的焦炭、生铁、钢料、石灰石按比例贮备好）、两个填料工、两个炉前工、四个烧铸工。熔化组唯一的设备是一台“三节炉”，开炉前用吊车将三节装备在一起，大概有两层楼高，炉顶有一平台，填料工就站在这个平台上，把成吨的钢料投进熊熊的炉火中。

两层楼高的化铁炉，底下是大马力鼓风机轰鸣声震耳欲聋，上面是随气流摆动的两米高的大火苗，填料工就站在平台上轮流将一筐筐炉料，乘火苗摆过去的一霎那，屏住呼吸，迅速将炉料倒进熊熊的炉火中。烈焰辐射出的热浪几乎将人窒息，炽热难忍。有句成语叫“赴汤蹈火”，眼下虽不是赴汤，但蹈火的场面确是事实。工作结束后，二人对视是互不认识，因为二人的眼眉和眉毛全都烧光了······。摄氏1500度是钢铁由固态变为液态的临界温度，在这样的温度面前，我们周围的一切只要与其接触霎时变为灰烬。液面与空气中的氧接触产生强烈的氧化作用，火花飞溅，犹如除夕夜的烟花。四个人抬着一二百公斤重的铁水包，绝对避免任何晃动引起铁水外溅。四处飞溅的火花，飞到衣服上就是一个洞，飞到脸上或手背上就是一个水泡。特别是向砂型中浇入铁水时，哪怕火星钻进脖领里或飞进手套里，高温的氧化铁接触到皮肤疼痛难忍，然而动作不允许有丝毫的晃动和变化，否则有可能产生难以估量的后果。

    高温烧去了眉毛、烧穿了衣服、烤焦了皮肤、吃苦吃累、没有一分钱的报酬。可每个人都没有任何怨言，因为大家看到我们的老师我们的工人师傅，同我们一样，衣服被烧得千疮百孔，手背上带着烫起的水泡。全国人民正在大张旗鼓地开展学雷锋：做一颗永不生锈的螺丝钉；学王杰：一不怕苦二不怕死；学焦裕禄：勇于奉献，艰苦奋斗的大无畏革命精神的运动。所有的中国人，在苦和累面前都表现出非凡的胆量和勇气。

当年的三节炉与大工业生产的高炉比较，显得多么的原始和微不足道。可是，三节炉熔炼的不仅仅是钢铁，还练就了一代人的吃苦耐劳永不言输的精神；练就了对党对人民的一颗赤胆忠心。毕业分配时，厉行了“党的需要就是我的志愿”的诺言。去工厂当工人，去农村当农民，没有半个“不”字，因为这些大学生认为当工人当农民并没有什么不好，我们的父辈就是工人农民，是我们的根。

四十多年过去了，每逢回忆起那段往事和我那些家庭贫困的同学们，表现出来的吃苦耐劳精神，我的眼睛都会湿润的，同时我也为他们感到骄傲。

               （作者：原机械学院副教授，2004年退休。）