1月20日，由马克思主义学院研究生会、马克思主义学院学生会联合举办的“今晚7：30，咱们一起读书吧！”——云上读书会第一期成功举办。首期邀请到马克思主义学院韩剑锋教授带来“《1844年经济学哲学手稿》再解读”主题讲座，讲座由学院研究生会主席张春竞主持。
韩老师以《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中的异化劳动”为主题，为大家进行深入解读。《手稿》是马克思主义形成过程中的一部关键性的文献，同时异化劳动也是马克思转型期的核心概念之一，韩老师用“众说纷纭，毁誉交集”来形容《手稿》的可读性、思辨性和思考性。
本次读书会，韩老师从“异化劳动概念探索的艰辛历程“、”异化劳动论的提出和重大意义“与”异化劳动的不成熟及其克服“三个层面为大家深入解读马克思的异化劳动理念。
首先，韩老师梳理了马克思对于异化劳动探索的艰辛历程。他提到马克思是基于所学与现实之间的不符开始探索劳动的异化，国家和政治的异化并不是存在于精神之中，而是在社会的物质的经济关系之中，由此马克思走上了唯物主义的道路，开始了异化劳动探索的艰辛历程，进而世界观发生重大转变。
其次，韩老师阐述了异化劳动的提出和重大意义。他分析了异化劳动概念提出的现实基础，指出马克思揭露了古典经济的内在矛盾，从资本主义条件下劳动者同自己的劳动产品相异化这一事实出发，指出产品的异化性质是劳动活动本身异化的结果，提出异化劳动这一新概念。作为马克思转型期的核心概念之一，其重大意义在于实现了劳动价值学说的根本突破，对唯物史观和剩余价值学说的创立提供了基本的思考方向，深刻批判了粗陋的共产主义，深刻揭示了人的本质、价值和意义，深刻洞悉了人类社会历史发展之谜。
接着，韩老师分析了异化劳动的不成熟性及其克服。他提到，异化劳动理论是青年时期马克思的不太成熟的理论，明显受到黑格尔、费尔巴哈异化观的影响，因而还不是经济科学的批判，虽然提供了研究的方向、观点和方法，但没有真正解决问题。因此我们必须从政治经济学的事实出发，大力研究人类物质生产史以及在此基础上的全部历史事实，才能得到科学的答案。
最后，韩老师语重心长地告诫同学们：学习《手稿》重要的是应该深入研究《手稿》中马克思科学的哲学创造，正确的理解马克思的“真实的思想过程”，《手稿》是理解马克思哲学深刻、丰富的内容与本质的一把钥匙。
本次云端读书会不仅仅是对马克思主义著作的一次深入学习理解，更是一种呼吁大家回归经典、深度思考的精神传递。正如习近平主席所说的“读书可以开启智慧，滋养浩然之气”。也希望越来越多的同学们参与到“今晚7：30，咱们一起读书吧！”——云上读书会系列学术讲座活动，在疫情期间以云端读书的方式充实自己。
学生心得
本次讲座，韩老师从马克思所著《1844年经济学哲学手稿》中异化劳动概念探索的历程、异化劳动论的提出和重大意义以及异化劳动论的不成熟及其克服三个方面进行了深入的讲解。这篇著作是人类思想成就的一个巨大的宝库，是理解马克思主义哲学深刻内容与本质的一把钥匙。跟着韩老师学习之后，我收获很多。在以后的学习过程中，我会认真品读，在整个马克思主义发展历史过程中去梳理思路，学习精华。
——2021级研究生金璇
《1844年经济学哲学手稿》是马克思主义发展史上极其重要的一部著作，对于人们理解马克思主义起着不可或缺的作用，“异化劳动”是马克思在这部著作中的一个伟大创新。韩老师为我们讲解了“异化”的来源，“异化劳动”的意义以及“异化劳动”的局限性，让我们对于“异化劳动”有了更加深刻的理解。听完韩老师的讲座之后，让我更加深刻明白对于“异化劳动”的理解不能简单的只从“道德的视角”来看，还要从“历史的视角”来理解。我们要看到“异化劳动”带来的人道主义的缺失，也要看到异化作为历史现象的客观必然性及其积极意义，没有以物的依赖性为基础的普遍异化和物化，全面发展的个人和共产主义社会也就无从产生。
—— 2021级研究生田淑淑
本次的学术讲座韩老师给我们详细讲解了《1844年经济学哲学手稿》中的劳动异化问题。在第一部分异化劳动概念探索的艰辛历程中，韩老师讲到《手稿》的中心概念是异化劳动，并讲到马克思确立自己的世界观最初是从黑格尔的哲学出发的，为了弄清国家等政治异化的根源马克思走上了唯物主义道路。在第二部分异化劳动论的提出和重大意义中，韩老师首先对劳动异化概念的提出作出了详细的说明，之后讲述了异化劳动概念的五个意义，即实现了劳动价值学说的根本突破、为唯物史观和剩余价值学说的创立提供了基本的思考研究的线索、深刻批判了粗陋的共产主义、深刻揭示了人的本质、价值和意义以及深刻洞悉了人类社会历史发展之谜。最后在第三部分异化劳动论的不成熟及其克服中，韩老师指出我们要在肯定《手稿》中异化劳动理论的科学的革命的意义的同时，也要认识到这些概念还是不成熟的、有重大缺陷的。通过本次学习，我对《手稿》中的劳动异化问题有了更深层次的了解，也明白了学习《手稿》，不能片面地进行学习，否则会走偏方向，要进行系统地学习，从而更加深入地了解《手稿》中蕴含的丰富的思想。
——2021级研究生焦曼曼
1月20日，由马克思主义学院研究生会、马克思主义学院学生会联合举办的“今晚7：30，咱们一起读书吧！”——云上读书会第一期成功举办。首期邀请到马克思主义学院韩剑锋教授带来“《1844年经济学哲学手稿》再解读”主题讲座，讲座由学院研究生会主席张春竞主持。
韩老师以《1844年经济学哲学手稿》（以下简称《手稿》）中的异化劳动”为主题，为大家进行深入解读。《手稿》是马克思主义形成过程中的一部关键性的文献，同时异化劳动也是马克思转型期的核心概念之一，韩老师用“众说纷纭，毁誉交集”来形容《手稿》的可读性、思辨性和思考性。
本次读书会，韩老师从“异化劳动概念探索的艰辛历程“、”异化劳动论的提出和重大意义“与”异化劳动的不成熟及其克服“三个层面为大家深入解读马克思的异化劳动理念。
首先，韩老师梳理了马克思对于异化劳动探索的艰辛历程。他提到马克思是基于所学与现实之间的不符开始探索劳动的异化，国家和政治的异化并不是存在于精神之中，而是在社会的物质的经济关系之中，由此马克思走上了唯物主义的道路，开始了异化劳动探索的艰辛历程，进而世界观发生重大转变。
其次，韩老师阐述了异化劳动的提出和重大意义。他分析了异化劳动概念提出的现实基础，指出马克思揭露了古典经济的内在矛盾，从资本主义条件下劳动者同自己的劳动产品相异化这一事实出发，指出产品的异化性质是劳动活动本身异化的结果，提出异化劳动这一新概念。作为马克思转型期的核心概念之一，其重大意义在于实现了劳动价值学说的根本突破，对唯物史观和剩余价值学说的创立提供了基本的思考方向，深刻批判了粗陋的共产主义，深刻揭示了人的本质、价值和意义，深刻洞悉了人类社会历史发展之谜。
接着，韩老师分析了异化劳动的不成熟性及其克服。他提到，异化劳动理论是青年时期马克思的不太成熟的理论，明显受到黑格尔、费尔巴哈异化观的影响，因而还不是经济科学的批判，虽然提供了研究的方向、观点和方法，但没有真正解决问题。因此我们必须从政治经济学的事实出发，大力研究人类物质生产史以及在此基础上的全部历史事实，才能得到科学的答案。
最后，韩老师语重心长地告诫同学们：学习《手稿》重要的是应该深入研究《手稿》中马克思科学的哲学创造，正确的理解马克思的“真实的思想过程”，《手稿》是理解马克思哲学深刻、丰富的内容与本质的一把钥匙。
本次云端读书会不仅仅是对马克思主义著作的一次深入学习理解，更是一种呼吁大家回归经典、深度思考的精神传递。正如习近平主席所说的“读书可以开启智慧，滋养浩然之气”。也希望越来越多的同学们参与到“今晚7：30，咱们一起读书吧！”——云上读书会系列学术讲座活动，在疫情期间以云端读书的方式充实自己。
学生心得
本次讲座，韩老师从马克思所著《1844年经济学哲学手稿》中异化劳动概念探索的历程、异化劳动论的提出和重大意义以及异化劳动论的不成熟及其克服三个方面进行了深入的讲解。这篇著作是人类思想成就的一个巨大的宝库，是理解马克思主义哲学深刻内容与本质的一把钥匙。跟着韩老师学习之后，我收获很多。在以后的学习过程中，我会认真品读，在整个马克思主义发展历史过程中去梳理思路，学习精华。
——2021级研究生金璇
《1844年经济学哲学手稿》是马克思主义发展史上极其重要的一部著作，对于人们理解马克思主义起着不可或缺的作用，“异化劳动”是马克思在这部著作中的一个伟大创新。韩老师为我们讲解了“异化”的来源，“异化劳动”的意义以及“异化劳动”的局限性，让我们对于“异化劳动”有了更加深刻的理解。听完韩老师的讲座之后，让我更加深刻明白对于“异化劳动”的理解不能简单的只从“道德的视角”来看，还要从“历史的视角”来理解。我们要看到“异化劳动”带来的人道主义的缺失，也要看到异化作为历史现象的客观必然性及其积极意义，没有以物的依赖性为基础的普遍异化和物化，全面发展的个人和共产主义社会也就无从产生。
—— 2021级研究生田淑淑
本次的学术讲座韩老师给我们详细讲解了《1844年经济学哲学手稿》中的劳动异化问题。在第一部分异化劳动概念探索的艰辛历程中，韩老师讲到《手稿》的中心概念是异化劳动，并讲到马克思确立自己的世界观最初是从黑格尔的哲学出发的，为了弄清国家等政治异化的根源马克思走上了唯物主义道路。在第二部分异化劳动论的提出和重大意义中，韩老师首先对劳动异化概念的提出作出了详细的说明，之后讲述了异化劳动概念的五个意义，即实现了劳动价值学说的根本突破、为唯物史观和剩余价值学说的创立提供了基本的思考研究的线索、深刻批判了粗陋的共产主义、深刻揭示了人的本质、价值和意义以及深刻洞悉了人类社会历史发展之谜。最后在第三部分异化劳动论的不成熟及其克服中，韩老师指出我们要在肯定《手稿》中异化劳动理论的科学的革命的意义的同时，也要认识到这些概念还是不成熟的、有重大缺陷的。通过本次学习，我对《手稿》中的劳动异化问题有了更深层次的了解，也明白了学习《手稿》，不能片面地进行学习，否则会走偏方向，要进行系统地学习，从而更加深入地了解《手稿》中蕴含的丰富的思想。
——2021级研究生焦曼曼
Hebei University of Technology
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