第十五届高等教育教学督导、质量评价与质量保障体系建设学术会议暨第二届高校教学督导工作优秀案例的颁奖典礼在湖北武汉举行，荣获本科组全国一等奖，学校教学督导委员会主任王秀春代表学校上台领奖。

第二届高校教学督导工作优秀案例评选由全国高等教育教学督导协作组、全国高校质量保障机构联盟（CIQA）于2024年1月举行，经线上初评、现场案例展示与答辩、专家评审团现场指导和点评等环节决出。

王秀春代表参加学校案例展示与答辩，围绕“以人为本—扎实做好本科教育教学督导工作”的核心理念，从工作理念、工作方式、督导成效、问题与挑战四个方面介绍了本科教学督导工作的研究与实践，着重对学校督导“坚持以学生为中心、以教师为本、督导并重”的质量理念，教学督导体系化制度建设，多元多角度反馈机制经验以及在专业建设、质量监控与保障、教育教学指导等方面取得的成效进行了汇报。

一直高度重视教学督导工作，1999年成立了教学督导委员会，二十几年来在实践中探索、在改革中创新，逐步形成了一套与学校质量保障体系相契合的工作制度和工作方式，坚持日常监控与培养过程监控相结合，教师督导与专项督导相结合，即时反馈与定期反馈相结合，不断促进学校人才培养质量提升。

坚持日常监控与培养过程监控相结合，督导每日安排巡查，对所有课堂教学、部分实践教学和体育教学进行巡课，重点检查教师教风、学生学风、教学管理、教学环境，维护日常教学秩序，对存在的问题即时发现、即时反馈；专项检查覆盖各教学环节，主要包括开学初教学检查、期中教学检查、课堂教学检查、实践教学检查、毕业论文（设计）检查、考试巡视、试卷检查、研究生教育督查。

坚持教师督导与专项督导相结合，面向不同群体教师，多渠道开展专项督导活动，采用了听课（评分、课后指导）、师生座谈会、集中培训、培优活动、竞赛指导、研讨会、定向学院指导等方式，直接督导、间接督导与参与式督导并重；依据学校当年教育教学改革重点，制定专项督导工作，如专业建设、专业认证、培养方案、思政课程、课程思政、质量信息的督查、分析和指导工作。

坚持即时反馈与定期反馈相结合，日常监控通过WeLink反馈群、教学质量信息反馈平台（电脑、手机）途径进行即时反馈，每学期反馈各类问题300余条，督促全部问题的落实和整改；每学期召开督导各类工作会议、反馈会议10余次，定期发布《教学督导工作简报》从督查现象探寻学校教育教学深层次问题，就机制设计、方案制定、文件落实等问题反馈至相关校领导、管理部门、教学单位，并通报问题整改结果，宣传督导活动，促进学校质量文化提升。

单位审核：张小俊